Notre Cycle Secondaire Qualifiant

Grandes Lignes Directives De L’enseignement Apprentissage Au Cycle Secondaire Qualifiant.

En général on peut dire que l’exercice de fonctions vise à assurer un ensemble de qualité, efficace et qualifiant prévoit au long terme l’intégration sociale de l’ensemble des élèves, dispensé par des enseignants(es) qualifiés et surtout convaincus de la nécessité de privilégier dans tous les domaines disciplinaires, une mise en œuvre instrumentée de la notion d’apprentissage, en planifiant, en préparant et en animant leurs actions pédagogiques moyennant l’approche participative des élèves apprenants, partenaires principales de l’équipe éducative du cycle qualifiant, et plus précisément, tout au long de la scolarisation au sein de l’Ets SOPHIA, pour s’acquitter des épreuves de l’examen du baccalauréat international, option française avec succès confirmés par l’ensemble des lauréats(es) et promouvoir notamment l’excellence au concours des olympiades (Maths/ PC/ SVT/ Biologies…) depuis la promotion 2016/2017.

L’élève du cycle secondaire qualifiant international «option française», et plus particulièrement le fruit de la mise en œuvre d’une politique, linguistique attentive aux exigences du marché de l’emploi, cette politique stratégique de l’intégration et la promotion de l’individu qui est l’élève de l’Ets SOPHIA. Se ressource dans les principes de pluralisme linguistique, d’égalité des compétences communicatives annuelles et culturelles, de respect des logiques propres aux langues enseignées et d’entrainement des élèves apprenants à la présentation multilingue de recherche individuelle, d’exposés collectifs et de projets orientés personnels.
Tout élève de l’Ets SOPHIA durant son cursus scolaire, est tout simplement un apprenant qui évolue au sein d’une communauté apprenante, cet apprenant est par ailleurs, présent comme étant nécessairement l’investigateur, formé, informé, instruit, qualifié, acteur, penseur communicateur, et surtout ouvert d’esprit.

La Mise En Œuvre Du Projet Éducatif/ Apprentissage De L’Ets SOPHIA, Par Des Professeurs Chercheurs Du Cycle Secondaire Qualifiant

Les langues sont des moyens de communication incontournables pour s’ouvrir sur d’autres cultures, pour cela, nous visons, au cycle secondaire collégial et qualifiant de l’Ets Sophia, à travers diverses activités, le développement des compétences communicatives nécessaires à toute ouverture chez les apprenants et nous leur donnons la possibilité de maîtriser les langues : l’arabe, le français, et l’anglais.

L’ENSEIGNEMENT DES SCIENCES PHYSIQUES AU LYCEE SOPHIA

PHAM écrit : « La qualité de l’apprentissage que l’on pressente dans une situation d’enseignement donnée est fonction d’une méthode particulière, employée par un professeur particulier, poursuivant un but particulier,…, dans un environnement particulier »

La physique étudie la matière et les phénomènes naturels . La chimie étudie des substances qui disparaissent pour donner naissance à d’autres substances et les lois de la nature qu’on rencontre toujours dans la vie. Pour cela, les sciences physiques sont basées sur la réalité, tout ce qui existe autour de nous, elles ne sont pas des matières difficiles à acquérir mais demandent beaucoup d’efforts intellectuels et d’initiatives de la part des apprenants et des enseignants.

L’objectifs général de l’enseignement des Sciences physiques et chimie au Lycée SOPHIA sont le développement de l’apprentissage des savoirs scientifiques fondamentaux et la formation de l’esprit du futur citoyen, quelle que soit son orientation scientifique (physique-chimie ou sciences mathématiques).

• Le contenu scientifique est limité aux données fondamentales qui doivent être solidement mises en place afin de constituer un socle sur lequel se construiront des études supérieures scientifiques ou la trame d’une culture scientifique de l’Homme moderne.
• Le travail de l’élève en physique-chimie au lycée SOPHIA passe par la mise en œuvre d’une démarche réflexive c’est-à-dire que l’élève construit son propre savoir en même temps qu’il forme son esprit en s’impliquant dans l’énoncé de la problématique (souvent sous forme d’une question) et dans la recherche de la réponse.

L’objectif est donc d’appliquer des loi mathématiques pour résoudre des lois de la nature et de faire comprendre ce qu’est une démarche scientifique. Cette compréhension passe par une approche pratique :

• mise en œuvre de techniques d’observation, d’analyse, de description, de compte rendu;
• conception, réalisation de protocoles expérimentaux;
• analyse et critique de résultats expérimentaux.
• Assure des enseignements artistiques, technologiques et informatiques structurés.

D’une manière générale les enseignants de l’établissement SOPHIA cherchent la façon la plus simple à permettre aux apprenants l’exercice coordonné de l’intelligence de l’esprit et de l’intelligence de la main.
« Une main habile sans la tête qui la dirige est un instrument aveugle ; la tête sans la main qui réalise est impuissante. » (Claude Bernard)

Au lycée SOPHIA pour accompagner tous les élèves dans leur apprentissage scientifique beaucoup de dispositifs pédagogiques, sont à disposition, sous toutes les formes possibles :

• présentiels à l’intérieur des classes;
• distanciel si besoin lors du confinement ou lors des préventions sanitaires chez eux, avec des enseignants de hautes compétences;
• Soutient scolaire pour les élèves en difficulté.

Pour voir plus clair dans ces dispositifs, qui souvent se juxtaposent au fur et à mesure, nous les avons examinés selon les situations : les dispositifs organisés :

• Les activités pédagogiques complémentaires au lycée ;
• L’accompagnement personnalisé dans le secondaire.

La mise en place historique du premier type de dispositifs (tournés vers le soutien et la remédiations) semble avoir montré ses limites : le fait d’être hors la classe, outre l’effet immédiat de stigmatisation vis-à-vis des camarades de la classe, entraine une rupture avec la dynamique et la temporalité de la classe, ce qui n’améliore pas à moyen terme l’apprentissage des élèves.

Suite à ces résultats, les élèves du lycée SOPHIA excellent aux classes préparatoires ,en médecine en ingénierie ,en architecture, au domaine maritime, aux grandes écoles de commerce etc..
Au lycée SOPHIA les méthodes utilisées en enseignement dépendent de l’autonomie et de l’initiative requises dans les activités proposées aux élèves sur les notions et capacités exigibles du programme. La mise en œuvre des programmes est aussi l’occasion d’aborder avec les élèves la finalité et le fonctionnement de la physique-chimie, des questions citoyennes mettant en jeu la responsabilité individuelle et collective, la sécurité pour soi et pour autrui, l’éducation à l’environnement et au développement durable.
Comme tous les enseignements, cette spécialité contribue au développement des compétences orales à travers notamment la pratique de l’argumentation. Celle-ci conduit à préciser sa pensée et à expliciter son raisonnement de manière à convaincre. Elle permet à chacun de faire évoluer sa pensée, jusqu’à la remettre en cause si nécessaire, pour accéder progressivement à la vérité par la preuve. Si ces considérations sont valables pour tous les élèves, elles prennent un relief particulier pour ceux qui choisiront de poursuivre cet enseignement scientifique ou économique en terminale et qui ont à préparer leur BAC et l’obtenir avec mention honorable, et nos résultats le prouvent puisqu’on atteins les 100% de réussite en terminal dont 95% avec mention.

En conclusion , L’enseignement de la physique et la chimie au lycée, centré sur la culture scientifique du citoyen et sur l’appropriation de la démarche scientifique, évolue fortement. Fondé sur l’acquisition de compétences, l’enseignement scientifique s’appuie sur des savoirs fortement contextualisés afin de susciter l’intérêt des élèves et de renforcer les vocations scientifiques. L’activité de l’élève, notamment dans le domaine expérimental, est essentielle. La physique et chimie offrent alors l’image d’une science à la fois créative et rigoureuse, basé sur la démarche scientifique, la compétences, et le savoirs faire .Et La motivation de l’élève est donc très importante et peut se construire notamment à partir de situations expérimentales qui amènent l’élève à se questionner, à formuler des hypothèses vérifiables, à soumettre les résultats à la critique…

Abelilah Smidi
professeur de sciences physiques

L’Enseignement Et L’apprentissage Des Mathématiques A L’Etablissement SOPHIA

Les mathématiques, sont un ensemble de connaissance résultant de raisonnements logiques appliqués à des objets divers tels que les ensembles mathématiques, les nombres les formes, les structures, les transformations… Ainsi qu’aux relations et opérations mathématiques qui existent entre ces objets. Elles sont aussi le domaine de recherche développant ces connaissances, ainsi que la discipline qui les enseigne.
Les mathématiques possèdent plusieurs branches telles que ; l’Arithmétique, l’Algèbre, l’Analyse, la Géométrie, la Logique mathématique Etc….
Vu le système du baccalauréat international pour lequel l’Ets SOPHIA a opté, les mathématiques comme toutes les autres matières scientifiques sont enseignées en langue française depuis la maternelle jusqu’à la 2è année de l’enseignement secondaire qualifiant, toutes branches confondues. Les apprenants auront l’opportunité de poursuivre leur cursus universitaire et leurs études et formations supérieures dans de bonnes conditions de connaissances scientifiques de manière adéquate et aisément conforme aux programmes.

A l’Ets SOPHIA, le système éducatif et la mention didactique des mathématiques au cycle de l’enseignement secondaire qualifiant, offre aux apprenants :

1. Un accompagnement pédagogique durant leur scolarité et leur développement.
2. Des dispositifs pédagogiques diversifiés assurant la bonne compréhension des cours en classe.
3. Des compétences professorales de haut niveau, expérimentés et spécialisés dans le domaine.

Ces trois facteurs sont l’objectif essentiel de notre Ets SOPHIA ; sous l’assurance, la responsabilité et la vigilance de madame FOUZIA BENABID, auparavant, directrice provinciale du ministère de l’éducation nationale à Marrakech. Cette grande dame de fer grande pédagogue didacticienne qui ne ménage aucun effort pour assurer tous les dispositifs nécessaires et subvenir aux besoins sur tous les plans et à tous les niveaux ; pédagogiques, logistiques ou matériels, pour réaliser les résultats et les attentes escomptés. La mise en service d’agents hautement qualifiés et très compétents garantit et assure la réussite des apprenants capables donc d’obtenir les diplômes avec de très bonnes mentions.

Dans cette perspective, madame FOUZIA BENABID, directrice et fondatrice de l’Ets, motive et encourage tous les apprenants(es) de l’Ets SOPHIA. Nos activités pédagogiques complémentaires, en l’occurrence les séances de soutien et de remédiation contribuent fort bien à l’amélioration et au renforcement des acquis de certains apprenants si le besoin s’en fait sentir. Ce travail collectif, organisé en groupe au sein de l’Ets SOPHIA assure :

1. Le développement des compétences de nos élèves qui sont au centre de toute action d’apprentissage.
2. Le développement de l’esprit d’équipe, chez nos apprenants (engagement, solidarité, confiance en soi…)
3. La réussite et l’obtention des diplômes du baccalauréat avec des mentions variant entre bien et très bien, pour la totalité des candidats(es).

Parallèlement au travail colossal et aux efforts déployés par le corps professoral, madame la directrice ne cesse d’encourager, de motiver et d’inciter les apprenants à s’inscrire et participer aux différentes compétitions concernant tous les domaines, pédagogique, artistique, sportif, culturel… entres autres, les olympiades des mathématiques, de la physique chimie et de la biologie. Dans ce cadre l’Ets SOPHIA s’est inscrite parmi les grandes écoles à renommée mondiale ce qui lui vaut de la célébrité et en fait sujet de notoriété. Nos élèves ont toujours occupé les premiers rangs au niveau provincial, régional, national et même au niveau international, tel le cas de la grande perle Mlle Maria MAHTAM qui nous a honoré par son classement à la 3è position parmi les lauréats des olympiades des mathématiques en Italie.

Méthodologie De L’enseignement Et L’apprentissage Des Mathématiques

Les mathématiques étant une discipline qui nécessite la bonne méthode d’étude et d’apprentissage, en fait nul ne peut apprendre les mathématiques sans s’imposer une stricte méthodologie, afin d’acquérir de la passion pour l’utilisation de cette science dans le bon sens et à des fins utiles, tout en étant armé d’intelligence, de mémoire d’assiduité et de patience. C’est pourquoi l’équipe pédagogique à l’Ets SOPHIA est convaincue que ces compétences doivent être associées à la pratique concrète justifiée par les exercices d’application qui mettent en valeur le savoir acquis.
A l’Ets SOPHIA le groupe des apprenants contribue au choix de la méthodologie convenable à adopter pour le bien et l’intérêt pédagogique de tous les membres, ce qui justifie la bonne réputation de notre Ets et ce depuis son ouverture, connu à travers les bonnes prestations, les bonnes performances estudiantines et les bons résultats satisfaisants obtenus par nos élèves lors des examens de baccalauréat, en voici quelques raisons preuves de cette réussite, de ce palmarès riche en titres :

1. L’instauration d’un climat propice au bon travail et qui donne à l’apprenant l’envie d’apprendre les mathématiques;
2. Le plaisir senti par les professeurs à enseigner en croyant aux capacités et à la volonté d’apprendre et de savoir des élèves et la mise en valeur de leurs niveaux;
3. L’enseignant des mathématiques est appelé à se manifester en tant que guide dynamique, accompagnateur plutôt que d’être une autorité centrale c à d être au centre de l’action pédagogique :
4. Illustrer les cours difficilement compréhensibles;
5. Encourager les apprenants à utiliser des fiches résumés;
6. Motiver les apprenants à pratiquer, s’entrainer, et répéter;
7. Remplacer une notion abstraite par un autre concrète;
8. Soutenir, orienter, conseiller, corriger.

Conclusion :

En mathématiques, il n y a pas de mauvais élève . notre méthodologie fiable permet aux apprenants d’apprendre et de connaitre les processus susceptibles de changer et de transformer l’abstrait en notions claires, et concrètes.

Département De L’enseignement/ Apprentissage Des Sciences De La Vie Et De La Terre

Notre lycée a ouvert ses portes en 2011.
Le cycle du baccalauréat international scientifique a démarré en 2015 offrant trois grandes filières : Sciences Maths A, Sciences physique et Sciences économiques. L’encadrement pédagogique est assuré par un staff professoral de renom, expérimenté et armé d’une incroyable énergie qui ravive le quotidien du lycée. La pédagogie est basée sur l’acquisition progressive de l’autonomie, le développement du sens critique et la construction d’une citoyenneté responsable.
Enseignante de SVT depuis 33 ans, j’ai été parmi les professeurs pionniers du lycée. J’y ai trouvé le terrain propice pour mettre en œuvre mon enseignement qui se base en premier lieu, sur le réel naturel (êtres vivants, environnement naturel…) Ainsi, j’ai mis l’accent sur la pratique d’une démarche scientifique d’investigation fondée sur l’observation, la manipulation et l’expérimentation (travail au laboratoire). En outre, j’ai pu intégrer les nouvelles technologies d’information et de communication (NTIC) pour réaliser mes objectifs pédagogiques.
En effet, les méthodes pédagogiques ont donné leurs fruits :

• Une radio scolaire quotidienne animée par les lycéens qui propose une panoplie de programmes : actualités mondiales, séances coraniques le vendredi, informations sur le programme scolaire etc… ;
• Des exploits relatifs aux olympiades des Mathématiques, S.V.T et chimie;
• Un taux de 100% de réussite au bac, toutes filières confondues avec 90% de mentions;
• Des rangs importants occupés par nos jeunes bacheliers dans les écoles supérieures et les universités.

Tout au long de son parcours au lycée, l’apprenant est à l’écoute et est accompagné pour surmonter les éventuelles difficultés. En terminal, il apprend comment gérer le stress des examens par diverses techniques permettant de franchir ce cap sereinement.
Afin de garantir un meilleur suivi à nos bacheliers et les préparer au mieux pour intégrer les écoles supérieures, des cours de soutien et de préparation au concours de médecine sont donnés avant le concours tant escompté par nos chers étudiants. On ne lâche rien pour faire de nos bacheliers les meilleurs cadres possibles. L’excellence est devenue une habitude!

ELOUARZAZI Sofia
professeur de SVT

Une Étoile Rayonnante Dans L’univers Pédagogique
L’enseignement / Apprentissage De La Langue Française

L’établissement Sophia est une étoile qui scintille dans le monde de l’éducation depuis plus d’une décennie. Une étoile qui se démarque par sa philosophie, par son esprit, par la passion qui l’habite. Celle-ci est axée sur l’innovation en terme de pédagogie, en l’occurrence, l’opportunité d’offrir à l’ensemble de ses apprenants un espace, de bienveillance où règne le dynamisme, la rigueur et l’excellence. Sophie a fait de ses critères son cheval de bataille. D’ailleurs sa pédagogie a le privilège de se focaliser sur l’apprenant en lui octroyant une formation qui conjugue à la fois acquisition des connaissances et épanouissement personnel. Elle l’outille en vue d’être à la hauteur des défis auxquels il ferait face à l’avenir. A cela s’ajoute l’un de ses atouts majeurs celui d’apprendre à apprendre, de l’aider à s’autoformer en le mettant en confiance. Au cours de toutes ces années l’excellence était toujours au rendez-vous grâce à son corps enseignant qualifié, trié sur le volet, muni d’une expérience très enrichissante où chacun apporte sa pierre à l’édifice. Il a le mérite de travailler en âme et conscience dans un cadre idyllique. Une belle symphonie orchestrée par le maestro, notre chère, madame Fouzia Benabid. Une femme au cœur d’or qui sait apprécier les gens à leur juste valeur. Clairvoyance et dynamisme sont la clé de voute de sa réussite faisant ainsi de cet établissement l’un les plus prestigieux.

Depuis sa création, il accorde une importance particulière à l’apprentissage des langues. Au cycle qualifiant, on contribue à la langue française un statut singulier d’où l’instauration, hormis le programme dispensé, d’un club de lecture au tronc commun. Cela consiste à inviter les élèves à s’imprégner de la littérature française en leur proposant de découvrir certains chefs d’œuvre et d’autre part de côtoyer les œuvres de la première année bac et d’en avoir un avant-gout. Cette qualité en suscite une autre, Sophia est pionnière pour ce qui est d’intégrer le DELF B2 dans le cursus de formation des élèves. Le diplôme d’étude en langue française a une valeur internationalement reconnue, valable à vie, permettant de reconnaitre officiellement le niveau de l’élève en langue française et de le dispenser du test linguistique pour intégrer les universités françaises. Ce choix n’est pas aléatoire, il est dû à l’esprit innovateur de la direction. A tous ces privilèges s’ajoute une valeur inéluctable, celle de son contenu. La préparation de ce diplôme à l’opportunité de proposer aux élèves un éventail de documents choisis qui sont en relation directe avec leur âge et leurs intérêts. On considère en règle générale que le titulaire du B2 a le niveau requis pour effectuer des études en contexte francophone. En termes de connaissances et de compétences au niveau B2, l’élève acquiert un degré d’indépendance sans pour autant négliger l’aspect cognitif et fait preuve d’une aisance dans le discours social.
Face à l’engouement manifesté par les élèves pour ce genre de diplôme, Sophia propose aux élèves des classes terminales une préparation du DALF C1 et C2 une valeur leur assurant une formation de qualité. Un tel enseignement ne serait que bénéfique, de sorte que nos chers élèves puissent faire face à l’avenir en toute confiance et en toute sérénité. Cette approche les initie à l’entretien et les prépare aux grandes études.
Au terme de cette réflexion, je tiens à remercier toute l’équipe pédagogique et à leur tête Mme Fouzia BENABID qui veille sur nos chers élèves et œuvre pour le rayonnement culturelle de l’établissement Sophia.
Chapeau bas à mes chers élèves collègues.
Chapeau bas à notre directrice

Place De La Langue Française Dans Le Projet D’établissement De L’école Sophia

Depuis l’indépendance du Maroc la langue française a occupé une place importante dans toutes les réformes qu’a connues l’enseignement. On lui assigne l’objectif de permettre l’accès aux savoirs universitaires et l’intégration professionnelle, mais aussi l’ouverture sur le monde. Toutefois, un autre élan sera donné à l’enseignement de cette langue surtout avec l’apparition de nouveaux cursus, comme les sections internationales du baccalauréat marocain, option français (BIOF) qui concernent principalement les branches scientifiques. Cette nouvelle stratégie linguistique, prônée par la vision 2015-2030, a interpelé l’école Sophia, et l’a invitée à méditer sur le rôle décisif que jouera cette langue dans la formation académique de ses apprenants.
Consciente, alors, de tous ces enjeux et aspirant émerger en tant qu’ « une école de l’équité et de l’égalité des chances, une école de l’excellence et une école de l’ouverture et de la promotion sociale », motivée par la recherche d’un enseignement de qualité répondant aux objectifs tracés par le ministère de l’éducation nationale mais aussi aux besoins et intérêts de ses partenaires (élèves et leurs parents), l’Etablissement SOPHIA s’est engagé depuis sa fondation à être une école vivante dont le but suprême est de mettre l’accent sur la perfection et le développement des capacités de ses apprenants.

Place De La Langue Française Dans Le Projet D’établissement De L’école Sophia

Aussi a-t-elle décidé de classer l’enseignement de la langue française parmi ses premières priorités en élaborant dans un cadre participatif et consultatif très large (direction, encadreurs, professeurs..) un projet d’établissement qui vise l’amélioration des apprentissages de cette langue depuis le maternelle jusqu’au terminal. De nombreux dispositifs sont mis en œuvre en vue d’une maîtrise parfaite de français allant du volume horaire (6 heures par semaine pour tous les niveaux et toutes filières confondues), au recrutement d’un corps professoral et éducatif hautement qualifié et maîtrisant parfaitement toutes les techniques d’accompagnement, aux approches pédagogiques résolument modernes, à la création d’un pôle linguistique fort et dynamique pour faire rayonner la langue française au sein de l’établissement et qui repose sur la préparation aux différents diplômes et certification du CECRL notamment le B1 et le B2, une activité phare au sein de l’école, conjuguant ainsi travail linguistique et apport culturel, ce qui permet à l’apprenant de l’école Sophia d’être capable de s’exprimer correctement dans toutes les situations de communication à l’écrit aussi bien qu’à l’oral, et d’affronter l’enseignement supérieur scientifique et technique avec beaucoup d’assurance.
Cet offre pédagogique plus riche et de meilleure qualité a permis à l’école Sophia de jouir d’un grand prestige et d’être l’objet d’attentions soutenues car elle n’a pas cessé de contribuer à la reproduction des élites socio-économiques marocaines. Ses anciens lauréats qui ont obtenus tout au long des 10 dernières années de très bons résultats aux examens sont de hauts cadres de la société marocaine. Nous comptons parmi eux des médecins, des ingénieurs, des chefs d’entreprises…

Taha Mohamed Najib
Ancien professeur de français au lycée Mohammed 5
Professeur de langue à l’institut français de Marrakech

Nos Élèves Aux Olympiades