استنادا الى مقتضيات مقرر تنظيم السنة الدراسية 2026/2027 رقم 047.26 بتاريخ 3 يوليوز 2026،…
استنادا الى مقتضيات مقرر تنظيم السنة الدراسية 2026/2027 رقم 047.26 بتاريخ 3 يوليوز 2026، وحرصا متواصلا على تأمين وضمان دخول مدرسي ناجح، مستجيب للمستجدات ومتلائم مع توجيهات المشروع التربوي للمؤسسة بالحكامة التنظيمية والتدبيرية اللازمة، ومنسجم مع الرهانات الرامية الى تحقيق مختلف الاهداف حسب المجالات ذا العلاقة بتحسين الآداء التربوي والاداري والتواصلي والانفتاحي المتنوع،وارساءا للمبادئ والمرتكزات المعتمدة في تدبير الشأن التربوي التعليمي التعلمي،القائمة على اساس اعتماد النهج التشاركي الملتزم بتحديد المسؤوليات والمهام،وربطها بالتقييم والمحاسبة في علاقتها بمجمل المواقع التدبيرية، وانطلاقا من القناعة الراسخة بأن الشفافية والوضوح والمصداقية أساس العلاقة البنيوية المهنية التعاقدية مع مختلف الفاعلين التربويين والاداريين، وجعل رهان انجاح الدخول المدرسي والموسم الدراسي 2026/2027 مسؤولية تشاركية تتقاسمها مختلف الهيئات وتتطلب الالتزام والتعاقد المبدئي والمهني والأخلاقي/القيمي والتعاملي السلوكي.
في اطار ذلك عملت ادارة مؤسسة صوفيا للتعليم المدرسي الخصوصي على تنظيم اجتماعات تنظيمية تنسيقية ، شملت الادارة التربوية تمحور جدول اعمالها؛
حصيلة تقييم الآداء بمختلف مجالاته التربوية والادارية المتعلقة بالموسم الدراسي المنصرم.
التعريف بمستجدات الموسم الدراسي 2026/2027 حسب مختلف مجالاتها.
المصادقة على مخططات وبرامج عمل السنة الدراسية المقبلة.
تجديد التعاقد بالحكامة التدبيرية على مستوى الادارة التربوية.
وفي اطار نفس التوجه،واعتبارا لدور الأطر التربوية في تفعيل وتنزيل مقتضيات المشروع التربوي للمؤسسة،وفق رهاناته ،مجالاته وانتظاراته المتعددة المستويات .واصلت الادارة التربوية نهج التواصل المقنن الساعي الى الارتقاء بالمردودية والمنتوج الادائي ،بتنظيم اجتماع تقييمي لفائدة الأطر التربوية،تضمن عرضا مفصلا حول نتائج تقييم وتحليل الحصيلة والمردودية ونسبة الانتاجية المحققة خلال الموسم الدراسي الفارط والتهييئ لموسم جديد بروح مهنية ملتزمة تراهن على مواصلة تعزيز المكتسبات المحققة، وتجاوز الصعوبات والاكراهات، وفق الاستراتيجية المحددة التصورات واضحة المعالم مبلورة لسبل ومنهجية وامكانات تحقيق متطلباتها المستلزمة للتعاقد المبدئي المبني على الوضوح في منهجية التدبير القائم على مخططات عمل وآليات تقييمها الادائي والمرحلي والنهائي.
وفي ذات السياق توجت الادارة التربوية ايمانا منها بالأدوار الرئيسية للتكوين المستمر للأطر التربوية الحلقات التواصلية الاستهلالية، بتنظيم أوراش تكوينية تمركزت أساسا حول مختلف الامكانات الادائية المبلورة للمشروع التربوي للمؤسسة في جانبه التربوي البيداغوجي،وفق مستجدات الموسم الدراسي المقبل، في أفق تجديد الممارسات الميدانية وجعلها تتجاوب مع رهانات تحسين الآداء ومواصلة تطوير المنتوج،والتعاقد في شأنها بأخلاق المسؤولية المهنية المستحضرة للربط بالتقييم والمساءلة ومستوى تحقيق التطورات المأمولة والمنتظرة.